滬臺(tái)教師攜手“播種”傳統(tǒng)文化 讓中華文明浸潤(rùn)孩子

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中華民族的傳統(tǒng)文化怎樣融入課堂？如何走進(jìn)孩子們的生活、走上舞臺(tái)、走向世界？上海宋慶齡學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)“宋校”)邀請(qǐng)臺(tái)灣的老師們共同探索在孩子們心中“播種”中華傳統(tǒng)文化，讓博大精深的中華文明浸潤(rùn)孩子們的生活。

親手造一張紙，觸摸傳統(tǒng)文化的肌理；親手染一塊布，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的質(zhì)感；……在一年的時(shí)間里，孩子們跟著臺(tái)灣老師和宋校老師，用自己的雙手、雙眼、雙耳，甚至呼吸，去感受、體悟傳統(tǒng)文化之中的中國(guó)智慧和精神。

宋慶齡學(xué)校中國(guó)部小學(xué)校長(zhǎng)湯慧慧表示：“兩岸的教師傳遞給孩子的是‘止于至善’的大學(xué)之道，更是中華民族仁愛(ài)、尚禮、志學(xué)、頌雅的優(yōu)良品質(zhì)。”

在學(xué)校特別為孩子接受傳統(tǒng)文化熏陶而設(shè)立的工坊里，記者看到了師生們一年來(lái)的杰作：粗糙的手工紙、云彩一般的染布、充滿(mǎn)想象的書(shū)畫(huà)習(xí)作……三年級(jí)的郭容言說(shuō)到傳統(tǒng)文化課的體驗(yàn)，臉上立時(shí)綻放笑容。她說(shuō)，來(lái)自臺(tái)灣的寬寬老師讓我們脫了鞋子，光腳踩在上海老布上，去感受老布的紋路，還用老布和大家做游戲。五年級(jí)的趙欣怡則表示，在傳統(tǒng)文化課上，我不僅了解了很多，還學(xué)會(huì)了靜心。

在臺(tái)灣道禾實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師們即將離開(kāi)申城之際，他們又帶給孩子們一場(chǎng)特別的講座——《走進(jìn)臺(tái)灣》。孩子們也用閩南語(yǔ)演唱的臺(tái)灣民謠《天黑黑》和傳統(tǒng)的茶道回應(yīng)著。舉手投足間，孩子們流露出的是中國(guó)人傳統(tǒng)的“知書(shū)達(dá)禮”、“溫文爾雅”。

來(lái)自臺(tái)灣的林政立老師，被孩子們親切地稱(chēng)為“林師傅”。林師傅說(shuō)，在臺(tái)灣，學(xué)校常常與傳統(tǒng)文化工坊合作開(kāi)展傳統(tǒng)文化技藝的傳承。在林師傅看來(lái)，在上海，傳統(tǒng)文化其實(shí)就在孩子們的身邊，浸潤(rùn)于家庭之中，只是被快節(jié)奏生活淹沒(méi)。他們的到來(lái)只是將傳統(tǒng)文化用孩子們喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

宋慶齡學(xué)校中國(guó)部小學(xué)老師黃文婷感慨道：“當(dāng)傳統(tǒng)文化教育真正落實(shí)到動(dòng)手做之后，孩子們學(xué)到的就不僅僅是技藝了，而是打通了多學(xué)科的學(xué)習(xí)。她舉例說(shuō)，比如扎染，就會(huì)涉及數(shù)學(xué)問(wèn)題，一塊布怎么折才能出現(xiàn)想要的圖形，折幾次能出來(lái)多少個(gè)幾何圖案又是倍率的問(wèn)題；調(diào)配染料需要稱(chēng)重，染的過(guò)程又有化學(xué)反應(yīng)，這些都會(huì)激發(fā)孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)。”

參與傳統(tǒng)文化教育項(xiàng)目的宋慶齡學(xué)校中國(guó)部小學(xué)信息科學(xué)老師陳偉還告訴記者，學(xué)校的傳統(tǒng)文化教育是立體的、浸潤(rùn)式的。他說(shuō)：“為了完成作品，孩子們還學(xué)會(huì)了合理地安排時(shí)間，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，組成合作小組，有了初步的項(xiàng)目化管理的意識(shí)。”

據(jù)湯慧慧介紹，在過(guò)去的一年里，學(xué)校基于多年累積的傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐，初步建立了傳統(tǒng)文化課程的框架和模塊。學(xué)校通過(guò)“傳統(tǒng)文化融入課堂”“傳統(tǒng)文化走進(jìn)生活”“傳統(tǒng)文化站上大舞臺(tái)”“傳統(tǒng)文化走向世界”四個(gè)維度，對(duì)孩子們進(jìn)行系統(tǒng)地、科學(xué)地中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。學(xué)校還從二十四節(jié)氣入手，整合了“節(jié)氣與山水”“節(jié)氣與韻律”“節(jié)氣與工藝”“節(jié)氣與健康”四大主題和模塊，并開(kāi)展相關(guān)課程建設(shè)研究，將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程，把中華傳統(tǒng)文化教育與孩子們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活緊密貼合。

宋慶齡曾說(shuō)：“把最寶貴的東西給予兒童”。上海宋慶齡學(xué)校校長(zhǎng)封莉蓉對(duì)記者表示：“兩岸教育者的分享與合作，正是將熱愛(ài)和傳承中華文化的種子和最寶貴的大愛(ài)精神播撒在孩子心中。相信在不久的將來(lái)，這顆種子一定會(huì)生根、發(fā)芽、生長(zhǎng)，成為庇佑兩岸福祉的參天大樹(shù)。”(完)