大陸引進(jìn)臺(tái)教師是搶人才 臺(tái)當(dāng)局應(yīng)走出“刺猬反應(yīng)”

臺(tái)灣《旺報(bào)》16日社評(píng)指出，在少子化趨勢(shì)下，臺(tái)灣高等教育出現(xiàn)危機(jī)，大學(xué)倒閉潮迫在眉睫，大陸福建省教育廳日前公布文件，宣示深化閩臺(tái)教育交流與合作，表示“現(xiàn)在起至2020年，福建省將引進(jìn)1000名臺(tái)灣優(yōu)秀教師來(lái)閩大學(xué)任全職教師”。不過(guò)此舉卻引發(fā)臺(tái)灣官方的“刺猬反應(yīng)”，認(rèn)為大陸大張旗鼓“搶人才”，是對(duì)臺(tái)灣惡意的行為。

社評(píng)指出，民進(jìn)黨重掌政權(quán)后，兩岸關(guān)系已從降溫、冷和，惡化到冷對(duì)抗，看待大陸的心態(tài)愈來(lái)愈尖銳。其實(shí)，天下事福禍相依，端看如何面對(duì)，可以正面解讀，也可以負(fù)面思考。如果鉆牛角尖，認(rèn)為是“掏空臺(tái)灣的統(tǒng)戰(zhàn)陰謀”，因而處處設(shè)防，企圖阻絕人才流向大陸，那將對(duì)臺(tái)灣長(zhǎng)期發(fā)展造成不利的影響。蔡當(dāng)局應(yīng)走出負(fù)面思考，以正向兩岸人才交流定位此事。

事實(shí)上，大陸各地大學(xué)，包括北大、清華、浙大等一流大學(xué)，早已開(kāi)始爭(zhēng)取臺(tái)灣高教人才。10余年前就有一批中壯年世代優(yōu)秀教授辭去臺(tái)灣教職，轉(zhuǎn)往大陸發(fā)展，當(dāng)時(shí)還曾引起臺(tái)灣媒體熱議。

社評(píng)中說(shuō)，大陸爭(zhēng)取臺(tái)灣高教人才非常用心，前置研究細(xì)致到讓人嘆服，遠(yuǎn)高于臺(tái)灣的薪水不再話下，還提供安家費(fèi)、住房、研究室、社會(huì)保險(xiǎn)，甚至協(xié)助建立研究團(tuán)隊(duì)。更讓臺(tái)灣高教圈驚訝，是大陸還關(guān)注目標(biāo)教授在臺(tái)灣的工作環(huán)境、氣氛是否理想，并提出量身訂制的誘因。校長(zhǎng)為表達(dá)攬才的誠(chéng)意，往往還親自到臺(tái)灣登門(mén)拜訪。

大陸力拼“高教強(qiáng)國(guó)”企圖心顯而易見(jiàn)，北方、華中多所歷史名校早已獲得世界級(jí)口碑，1949年后新設(shè)學(xué)校或地區(qū)型大學(xué)也卯勁力爭(zhēng)上游，不只是延攬臺(tái)灣高教人才加強(qiáng)研發(fā)及教學(xué)的軟實(shí)力，也多方尋求國(guó)際研究資源，加強(qiáng)外籍生招募，接軌國(guó)際，以多方積極的努力來(lái)“高教強(qiáng)國(guó)”，若我們認(rèn)定延攬臺(tái)灣人才是大陸的惡意“統(tǒng)戰(zhàn)”，看問(wèn)題未免失焦。

社評(píng)指出，對(duì)照大陸全方位的高教強(qiáng)國(guó)，臺(tái)灣非但方向有問(wèn)題，努力也嫌不夠。上世紀(jì)90年代的教改革命普設(shè)大學(xué)，資源分散造成大學(xué)水準(zhǔn)普遍降低；號(hào)稱(chēng)發(fā)展研究型大學(xué)卻不挹注資源，政策成了口號(hào)；2006至2016的5年500億“邁向頂尖大學(xué)計(jì)劃”，10年下來(lái)花了1000億臺(tái)幣，卻都用在硬件建設(shè)，而非為用于“人”的投資，造成人才流失擴(kuò)大，龍頭臺(tái)大的世界大學(xué)排名節(jié)節(jié)下滑。

去年大陸加大延攬海外人才力度，包括擴(kuò)大延攬臺(tái)灣高教人才后，臺(tái)灣方面教育主管部門(mén)推出“玉山計(jì)劃”給教授加薪，但為了避免退休給付水漲船高，不稱(chēng)加薪，而是增加學(xué)術(shù)加給5000元臺(tái)幣，副教授一毛沒(méi)加；至于研究環(huán)境、經(jīng)費(fèi)欠缺，玉山計(jì)劃兩手一攤。另引發(fā)批評(píng)的是玉山計(jì)劃只著眼公立大學(xué)，私立大學(xué)教師全未顧及，對(duì)私立大學(xué)教師在高教的貢獻(xiàn)形同漠視，這到底要留人，還是趕人？副教授以下的年輕學(xué)術(shù)人才當(dāng)然升高出走意愿。

社評(píng)中說(shuō)，“玉山計(jì)劃”最惹議的，是認(rèn)為教授只要加點(diǎn)薪資就愿意留在臺(tái)灣，且只是5000元的小糖果。這豈不是看不起臺(tái)灣的高教人才？這10年臺(tái)灣確實(shí)流失了不少高教人才，但相對(duì)來(lái)講比率并不高；愿意忍受低薪、不理想的研究環(huán)境留在臺(tái)灣，是因?yàn)闈鉂獾墓枢l(xiāng)情，以及對(duì)家鄉(xiāng)子弟教育的責(zé)任感，并不是區(qū)區(qū)幾文錢(qián)摸頭。

“玉山計(jì)劃”不止出發(fā)點(diǎn)惹議，更糟的是暴露出對(duì)大陸延攬臺(tái)灣人才畏懼、防御的態(tài)度，這樣的態(tài)度不意外，源頭出在蔡英文當(dāng)局“仇中”、“反中”的根本心態(tài)，在如此的上位指導(dǎo)高壓下，教育官員當(dāng)然順勢(shì)畏畏縮縮，不但無(wú)法正向因應(yīng)，甚至更退縮回巢穴里，不對(duì)負(fù)面影響擴(kuò)大因應(yīng)。

社評(píng)認(rèn)為，“惡意搶人才”的對(duì)照組是“人才交流”，若蔡當(dāng)局愿意讓兩岸關(guān)系解凍，恢復(fù)常態(tài)，兩岸高教人才互通是必然的，將是雙向交流，而不是惡意搶人才。試想，若蔡當(dāng)局恢復(fù)兩岸常態(tài)關(guān)系，教育官員就不必畏縮躲避問(wèn)題，弄出負(fù)能量的“玉山計(jì)劃”，不但留不住人才，反而驅(qū)趕人才。

再說(shuō)，以大陸延攬臺(tái)灣人才的用心程度，其實(shí)更有補(bǔ)足臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)自家高教人力認(rèn)知不足的正面作用。臺(tái)灣官方對(duì)高教人才除了名單、學(xué)經(jīng)歷外，其余研究狀況、教學(xué)熱情幾乎一概不知；大陸這套人才資料庫(kù)若能擴(kuò)充為兩岸學(xué)術(shù)人才資料庫(kù)，豈不是美事！

社評(píng)強(qiáng)調(diào)，兩岸關(guān)系改善，人才交流水到渠成，長(zhǎng)期而言，對(duì)臺(tái)灣更有利。