網(wǎng)友：降低"文言文"比例終未果 文教"去中國(guó)化"不得民心

最近臺(tái)灣的“文言文”又?jǐn)偵鲜聝毫耍∏衣?tīng)我給各位吃瓜群眾娓娓道來(lái)。

 

臺(tái)灣“文言文”被“欺負(fù)”這樣的事兒已經(jīng)不是第一次了。在臺(tái)灣，文言文一直是“獨(dú)派”人士的眼中釘，不時(shí)地被“獨(dú)派”批判為“充滿(mǎn)中華民族主義色彩”、“阻礙臺(tái)灣文學(xué)發(fā)展”等。前段時(shí)間正在保外就醫(yī)還“趴趴走”的陳水扁，在其執(zhí)政的時(shí)代就已經(jīng)折騰過(guò)一次“文言文”了。陳水扁執(zhí)政時(shí)期，降低高中語(yǔ)文課綱中的文言文比例：高一由55%減為40%，高二由65%減為45%，高三由75%減為50%，而且語(yǔ)文授課時(shí)數(shù)也由每周五節(jié)縮減為四節(jié)。“文言文”生存空間被殘酷壓縮。

 

 

當(dāng)初陳水扁對(duì)臺(tái)灣歷史教科書(shū)“動(dòng)手腳”的時(shí)候，香港媒體就曾評(píng)論其所作所為實(shí)質(zhì)就是篡史，而古往今來(lái)篡史通常是侵略者才會(huì)做的事，日本右派修改教科書(shū)掩蓋侵華史實(shí)就是一項(xiàng)篡史行為，被中國(guó)人民和國(guó)際正義人士所強(qiáng)烈譴責(zé)。陳水扁以中國(guó)人的身份自己篡史，其厚顏也可謂到了極點(diǎn)。

 

再來(lái)看看今天，民進(jìn)黨再次執(zhí)政，蔡當(dāng)局的計(jì)劃是把文言文比例由現(xiàn)行的45%至55%進(jìn)一步減為30%。最荒謬的是，選文由20篇降至10篇，并進(jìn)行為期一周的網(wǎng)絡(luò)投票，竟有日本名不見(jiàn)經(jīng)傳的“文言文”入選，而韓愈、歐陽(yáng)修的作品卻落選。

 

 

其實(shí)，“文言文”在大陸乃至世界，都混得風(fēng)生水起。先看大陸，從9月1日開(kāi)始，教育部新編語(yǔ)文教材較之以前的人教版，古詩(shī)文比例大幅增加。小學(xué)教材中，古詩(shī)文增幅高達(dá)80%，在全部課文的占比為30%；而初中教材部分，古詩(shī)文在全部課文的占比高達(dá)51.7%。

 

河南師范大學(xué)文學(xué)院語(yǔ)文課程與教法教研室耿紅衛(wèi)教授對(duì)于教育部增加古詩(shī)文比例發(fā)表看法，他認(rèn)為古文的名篇佳作,可以提高一代學(xué)子提高表達(dá)情思的語(yǔ)言能力。學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)初期記誦下來(lái)的東西,如同每天的飲食,會(huì)變成營(yíng)養(yǎng),成為生命的一部分,長(zhǎng)大以后在學(xué)習(xí)、工作、待人接物中能自然地運(yùn)用出來(lái)。背誦古詩(shī)文不僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí),更多的是一種對(duì)民族情感和民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承。

 

教育部新編語(yǔ)文教材總主編、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏表示，古詩(shī)詞教學(xué)主要是讓學(xué)生感受詩(shī)詞音韻之美，漢語(yǔ)之美，也是讓語(yǔ)文科目更加回歸“中國(guó)化”。文言文和古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，盡顯中國(guó)獨(dú)有文化，意境之美和境界之深不是白話(huà)文能取代的。

 

大陸是愈加重視“文言文”，而海外，它也是很多國(guó)家的“座上賓”。9月7日，英國(guó)皇室的小王子喬治再次進(jìn)入學(xué)校上學(xué)，據(jù)了解在學(xué)校里，小王子不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和芭蕾等課程，更是被要求學(xué)習(xí)中文。據(jù)了解，英國(guó)現(xiàn)任的首相特蕾莎·梅以及前任首相卡梅倫都在積極的倡導(dǎo)英國(guó)人學(xué)習(xí)中文，據(jù)英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，51%的英國(guó)人希望自己家里的孩子們能夠?qū)W習(xí)中文。全世界都在掀起漢語(yǔ)熱，不只是英國(guó)王室的王子公主們?cè)谂W(xué)習(xí)，包括美國(guó)總統(tǒng)特朗普的外孫女以及前總統(tǒng)奧巴馬的女兒，無(wú)不在努力的通過(guò)學(xué)習(xí)中文來(lái)了解中國(guó)。

 

 

在此次蔡當(dāng)局作出刪減文言文計(jì)劃的時(shí)候，臺(tái)灣文化教育和媒體界皆震驚。臺(tái)灣文化大學(xué)政治系副教授林忠山指出，在中華文化一路的傳承下，中華民族有2000多年的歷史文獻(xiàn)，大多是以文言文來(lái)記載文獻(xiàn)內(nèi)容，故無(wú)文言文的基礎(chǔ)及素養(yǎng)是無(wú)法閱讀及承續(xù)中華文化的，更無(wú)法享受中華文化的榮耀。準(zhǔn)此，蔡當(dāng)局在臺(tái)灣高中教科書(shū)語(yǔ)文課綱縮減文言文比例，并刻意引入日本人的文言文著作，此舉就是在刨根，在輕蔑中華文化，行“去中國(guó)化”及文化“臺(tái)獨(dú)”的工作。

 

臺(tái)灣《中華日?qǐng)?bào)》8月28日發(fā)表社論文章指出聲援“文言文”。評(píng)論指出，文言文具有跨越時(shí)空的穩(wěn)定性，掌握文言文，猶如取得順利貫通古今的鑰匙，其重要性與黨派理念無(wú)關(guān)。凡在乎傳統(tǒng)文化之繼承與發(fā)揚(yáng)者，莫不應(yīng)重視文言文能力的培養(yǎng)，特別是應(yīng)透過(guò)教育方式，主動(dòng)、積極施教，而非任由學(xué)生輕松選擇。如今選文之取舍竟然開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)票選，表面似為民主，其實(shí)媚俗荒唐之至，我們這是要“自廢武功”？面對(duì)“文白爭(zhēng)議”，不僅不應(yīng)減授文言文，反而需要重新理解文言文、重新挖掘臺(tái)灣文學(xué)經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)其現(xiàn)代價(jià)值。

 

 

說(shuō)到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)投票，我真是醉了，臺(tái)灣最重要的教育問(wèn)題，居然交給網(wǎng)民們自己去選，也虧主管這件事的部門(mén)能想得出來(lái)，這不是拿臺(tái)灣“花朵們”的未來(lái)開(kāi)玩笑嘛！。

 

臺(tái)灣佛光大學(xué)中文學(xué)系教授、前語(yǔ)文課綱委員謝大寧也發(fā)聲表示支持保衛(wèi)“文言文”，他很直白的表示，一個(gè)再清楚不過(guò)的事實(shí)是，這個(gè)新課綱的目的就是要?jiǎng)儕Z高中生形構(gòu)其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化完整認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，這不是赤裸裸的“去中國(guó)化”是什么？那些一心只想要把中華文化從教育中拔除的文化“臺(tái)獨(dú)”論者，抽掉了中華文化，你們所說(shuō)的“多元文化”將何所附麗？這樣的臺(tái)灣文化，除了蒼白，還會(huì)剩下什么？

 

島內(nèi)各類(lèi)支持和保衛(wèi)“文言文”的評(píng)論文章不可勝數(shù)，可見(jiàn)“文言文”并不孤單，想動(dòng)“文言文”，蔡當(dāng)局還得好好掂量掂量。

 

 

香港《大公報(bào)》8月22日曾發(fā)表評(píng)論文章指出，歷史不容篡改，就算臺(tái)當(dāng)局“消滅”中國(guó)史、“消滅”《開(kāi)羅宣言》，也無(wú)法改變兩岸同屬一個(gè)中國(guó)的事實(shí)，而根植于臺(tái)灣民眾心中的中華文化基因更不會(huì)因其政治操作而消失。不管當(dāng)局使用何種手段“去中國(guó)化”，都無(wú)法切割兩岸同根同源、同文同種的血脈情誼。任何企圖改變臺(tái)灣是中國(guó)一部分的圖謀都是徒勞的。

 

 

國(guó)臺(tái)辦新聞局副局長(zhǎng)、新聞發(fā)言人安峰山（圖片來(lái)源：中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)）

 

9月13日，“文言文”的危機(jī)解除，據(jù)臺(tái)媒報(bào)道，最終文言文將維持45%-55%的比例分配，中華文化基本教材不只限于四書(shū)范圍。臺(tái)灣“文言文”的大事兒在兩岸民眾關(guān)注和努力下，并未“吃虧”。

 

9月13日國(guó)臺(tái)辦新聞發(fā)布會(huì)上，新聞發(fā)言人安峰山也就臺(tái)灣文言文問(wèn)題發(fā)表看法，他表示，這些優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)千百年的潛移默化，已經(jīng)內(nèi)化為我們每一個(gè)中國(guó)人人文精神和我們氣質(zhì)修養(yǎng)的一部分，成為我們每個(gè)中國(guó)人個(gè)人的基因。所以回過(guò)頭來(lái)再看這次臺(tái)灣島內(nèi)關(guān)于高中語(yǔ)文文言比例的爭(zhēng)議，島內(nèi)的多數(shù)輿論都認(rèn)為，這實(shí)際上并不是一場(chǎng)單純的“文白之爭(zhēng)”，而是島上的一些勢(shì)力在文化和教育領(lǐng)域又一次“去中國(guó)化”的動(dòng)作。其實(shí)質(zhì)就是要“滅其文”、“滅其史”，最終來(lái)一點(diǎn)一滴的去磨滅深刻在臺(tái)灣社會(huì)，特別是臺(tái)灣年輕人心中的中華文化的痕跡，讓臺(tái)灣的年輕人“不知有漢，無(wú)論魏晉”。因此我要再次強(qiáng)調(diào)，在教育和文化領(lǐng)域搞“去中國(guó)化”，圖謀割裂臺(tái)灣與中華文化的血脈聯(lián)系，只會(huì)傷害臺(tái)灣社會(huì)，荼毒臺(tái)灣的年輕一代，這樣做是不得人心的。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：毛豆）      

 

（本文為網(wǎng)友來(lái)稿，不代表中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)觀點(diǎn)）