"明星老師" 什么都能補(bǔ) 再看港臺(tái)補(bǔ)習(xí)文化

又到了一年一度高考時(shí)，莘莘學(xué)子正在考場(chǎng)里奮筆疾書(shū)。為了取得好成績(jī)，他們中間不少人都有過(guò)參加補(bǔ)習(xí)班的經(jīng)歷，“補(bǔ)習(xí)”貌似已經(jīng)成為學(xué)生時(shí)代必不可少的“關(guān)鍵詞”。補(bǔ)習(xí)文化在港臺(tái)地區(qū)也十分盛行，與內(nèi)地相比，可謂有過(guò)之而不無(wú)及。

香港：打造“明星教師” 補(bǔ)習(xí)成產(chǎn)業(yè)

香港補(bǔ)習(xí)老師海報(bào)。（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

香港從上世紀(jì)七十年代開(kāi)始興起補(bǔ)習(xí)文化，面對(duì)升學(xué)和就業(yè)壓力，學(xué)生們?yōu)榱嗽诠_(kāi)考試中脫穎而出，紛紛在課余時(shí)間報(bào)讀補(bǔ)習(xí)班。亞洲發(fā)展銀行統(tǒng)計(jì)顯示，香港超八成學(xué)生在參加補(bǔ)習(xí)，每年花銷(xiāo)超過(guò)二十億港幣。為滿足全港80萬(wàn)中小學(xué)生的巨大需求，三家巨無(wú)霸補(bǔ)習(xí)連鎖學(xué)校和800多家較小的補(bǔ)習(xí)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。

打造“明星教師”作為一種營(yíng)銷(xiāo)手段，在香港補(bǔ)習(xí)圈極其盛行。香港街頭隨處可見(jiàn)各類補(bǔ)習(xí)班或“明星教師”的花式廣告，他們著裝職業(yè)、光鮮亮麗、面容姣好、發(fā)型精致，笑容親和，授課方式靈活，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，像娛樂(lè)圈的明星一樣，憑借個(gè)人魅力吸引著大批學(xué)生粉絲。

香港很多補(bǔ)習(xí)天王都擁有其自己的音樂(lè)錄影帶、Facebook粉絲網(wǎng)頁(yè)以及文件袋和便利貼這類衍生產(chǎn)品。當(dāng)?shù)孛襟w曾報(bào)道，一些家教年收入可達(dá)1000多萬(wàn)港幣。

如此驚人的收入并不奇怪，補(bǔ)習(xí)在香港已經(jīng)成為一種產(chǎn)業(yè)。據(jù)港媒2012年的調(diào)查，一般中學(xué)生每月補(bǔ)習(xí)花費(fèi)2000港幣，全港每月的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用大約2.6億港幣，比15年前增長(zhǎng)了近5成。再加上近些年，香港許多補(bǔ)習(xí)社都以各種各樣的手法將收入最大化，包括盡量安排多一些學(xué)生在同一個(gè)課室里上課，甚至以錄像代替真人講課以增加班次的數(shù)量，開(kāi)辦網(wǎng)上教室，網(wǎng)上出售教學(xué)視頻、教材等，而現(xiàn)場(chǎng)班的價(jià)錢(qián)則要比錄像班高三成左右。如此“快餐式”的補(bǔ)習(xí)班被叫做“漢堡包”，較為廉價(jià)補(bǔ)習(xí)課程的規(guī)?；N(xiāo)售帶來(lái)巨大利潤(rùn)。

臺(tái)灣：鋪天蓋地扎堆出現(xiàn) 什么都能補(bǔ)

扎堆出現(xiàn)的臺(tái)灣補(bǔ)習(xí)班。（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

不少去過(guò)臺(tái)灣的人都會(huì)對(duì)臺(tái)灣的“補(bǔ)習(xí)一條街”有印象，各種補(bǔ)習(xí)班扎堆出現(xiàn)，氣勢(shì)壯觀無(wú)比。例如臺(tái)北火車(chē)站附近的南陽(yáng)街就有一條所謂的“補(bǔ)習(xí)街”，整條街都掛著廣告牌。

有媒體報(bào)道，在臺(tái)灣，90%的學(xué)生都上過(guò)各種補(bǔ)習(xí)班。約五成的家庭每月花費(fèi)超過(guò)6000新臺(tái)幣給孩子補(bǔ)習(xí)，有兩成補(bǔ)四科以上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，臺(tái)灣補(bǔ)習(xí)班的數(shù)量連年穩(wěn)健增加，10年間，從5788家增加到近兩萬(wàn)家。

臺(tái)灣的補(bǔ)習(xí)班不僅數(shù)量多，種類也很繁雜，從小學(xué)到研究所，從語(yǔ)文、數(shù)理到技術(shù)，從公務(wù)員到空姐等，都有相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)班。美容、按摩、算命等也有補(bǔ)習(xí)班，但并不在臺(tái)當(dāng)局教育部門(mén)相關(guān)規(guī)范之列。

臺(tái)灣的補(bǔ)習(xí)班如此發(fā)達(dá)，是有歷史原因的。從1954年到2001年，臺(tái)灣的大學(xué)入學(xué)考試一直實(shí)行的是大學(xué)聯(lián)考制度，錄取率很低，能通過(guò)者寥寥無(wú)幾。為了防止大學(xué)聯(lián)考成績(jī)不理想，一些專門(mén)針對(duì)升學(xué)惡補(bǔ)的補(bǔ)習(xí)班應(yīng)運(yùn)而生，補(bǔ)習(xí)風(fēng)氣也愈演愈濃。

發(fā)展到后來(lái)，到2002年，臺(tái)灣開(kāi)始實(shí)行多元入學(xué)制度，即不光是文化課，特長(zhǎng)生和藝術(shù)類學(xué)生照樣可以考大學(xué)，但是根深蒂固的“名校情節(jié)”和“升學(xué)至上”在社會(huì)上仍有一定的市場(chǎng)。（孫楠綜合整理）