中新網(wǎng)長沙8月2日電(傅煜 丁杰英)從5年級起至今出書14本、囊括中國300余項重要的校園文學獎、未滿19歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員……被譽為“90后作家掌門人”的湖南伢子林卓宇這其中任一項成績，都足令同齡人稱奇生嘆。

 

3日，林卓宇將啟程赴美學習文學創(chuàng)作，迎來自己人生和寫作生涯的一個分水嶺。出發(fā)前，一直想嘗試實驗性寫作的他對記者表示，“美國具有最悠久的寫作學歷史，這種學習經(jīng)驗在國內(nèi)無法獲得，于我而言亦是挑戰(zhàn)。希望日后帶給讀者的作品更具有世界性意義。”

 

爭議中的年少成名：“并未把我變成方仲永”

 

林卓宇1995年出生于湖南瀏陽。2007年，還是五年級學生的他將兒時的部分作品整理成集，編纂成一部多達30萬字的文集《心海潮音》，該書后由中國社會科學出版社出版。初中畢業(yè)時，他在《中國少年報》、《創(chuàng)作》等報刊密集發(fā)表作品1000余篇，海南出版社還特別推出了5卷本的《林卓宇文集》。今年剛出版的小說《清檸甬道》，已是林卓宇的第14本書。

 

中考結(jié)束后，林卓宇作為長沙市作協(xié)理事，以史上最年輕代表的身份，出席了湖南省第七屆作家代表大會。在一群臉上已有了些許風霜的成年作家中，他的存在，像是活力與古老的某種映襯。詩人汪國真曾將林卓宇與唐代大詩人駱賓王并論，認為他比同時代的許多成年詩人“更擔得起詩人的稱號”。

 

2013年，林卓宇獲得第15屆新概念作文大賽一等獎，標志他已囊括了目前中國最重要的300余項校園文學獎。2014年，不滿19歲的他成為中國作協(xié)最年輕的會員。有媒體評價，如果要給韓寒、郭敬明等80后作家選一個90后接班人，林卓宇是不二人選。不過，也有人曾擔心，“90后作家掌門人”這個帽子太沉，會讓林卓宇成為下一個方仲永。

 

談及爭議中的年少成名，林卓宇認為，成名讓自己很小就體會到了人言可畏，倒是讓自己學會了一份寬容，不會輕易對人說看不慣，不會對平庸的見地感到憤慨，并學會在生活中保持一份“人性的常態(tài)”，把沉重留給寫作，把輕松留給生活。“現(xiàn)在看來這并沒有把我變成方仲永，畢竟清醒是一個寫作者的基本素質(zhì)。”

 

“文學的意義在于擦亮人性的本能”

 

打開林卓宇的書房后門，可以看到一個空中花園，上面種滿了各色的植物，往下俯瞰便是美麗的瀏陽河景。這位少年作家，便在此地完成了對靈感的定型和塑造，帶給讀者深邃的思考、溫暖的感動。

 

區(qū)別于許多同齡人，林卓宇不喜歡“學霸”、“男神”、“女神”等詞語。在他看來，這些用所謂學歷、榮譽、顏值等標簽代表的成功符號背后，有種十分蒼白的虛無感。“在文學的世界里，沒有這種成功學的概念。相比于追求外表光鮮的成功學，發(fā)現(xiàn)人性中隱藏的卑微、痛苦，更值得大家深思。”

 

十多年筆耕不輟，林卓宇一直致力于讓讀者心中最孤獨的部分得到深刻的鼓勵和認同。“一幅看似華麗的自拍照也好，一張分數(shù)高得嚇人的成績單也好，它們不比任何一句充滿蘊藉的詩更有力量。”林卓宇說，在眾聲喧嘩的時代，直面自己的孤獨，才會使得自己不那么輕易被所謂主流的成功價值觀綁架。

 

林卓宇回憶，他曾這樣回答普林斯頓大學一位面試官關(guān)于作家和科學家的問題：“二者都需要和文化的主流保持一定的距離，如此才能創(chuàng)造出一個利于思考的氛圍，和時代保持一種同頻的互動。”對方聽后深以為然。

 

“文學的意義在于讓人們遠離庸碌，擦亮人性的本能。”林卓宇認為，再成功的寫作者都不太可能是普世意義下的成功者，作家可以是商人，可以上綜藝節(jié)目，但如果只有些大眾情調(diào)就很難被稱作是作家。

 

赴美學習：希望成為“從5歲寫到105歲第一人”

 

高考前，林卓宇以優(yōu)異成績通過北大、廈大、中南、上戲四所高校的自主招生考試，在獨一無二的文學軟實力背景的支撐下，只要高考不失誤，他可以被中國任一所高校的理想專業(yè)錄取。然而，林卓宇心中一個更遙遠的夢想開始萌發(fā)。2014年高中畢業(yè)后，他如愿到中國人民大學專攻英語，同時備考美國大學的標準化考試。

 

今年5月，面對美國多所名校伸來的橄欖枝，林卓宇最終選擇了世界老牌百強名校亞利桑那大學，學習創(chuàng)意寫作專業(yè)。作為美國極少數(shù)在本科就開設(shè)該專業(yè)的大學，亞利桑那大學的創(chuàng)意寫作專業(yè)實力一直在美國穩(wěn)居前5位，在美國當代文學界具有崇高聲譽。

 

在以英語為母語的學習者居多的專業(yè)里，林卓宇認為自己在語言上能努力的空間極大，并已做好心理準備。“在文學領(lǐng)域，中美兩國對各自的認知還停留在傳統(tǒng)的那一代人，對80年代后期的作家們的寫作生態(tài)了解幾乎是空白。”文學的進步需要互相之間主動去了解，他希望自己能在這條路上“做點什么”。

 

赴美學習文學創(chuàng)作本身就極需勇氣，林卓宇準備在全新的陌生環(huán)境里，開啟先鋒寫作的意識，嘗試實驗性創(chuàng)作。他說：“如果有可能，我希望能成為第一個從5歲寫到105歲的人。”