美媒關(guān)注哈佛最年輕華人教授：叛逆 不是書(shū)呆子

參考消息網(wǎng)12月23日?qǐng)?bào)道 美媒稱，2015年九月，哈佛大學(xué)一則新聞引起了中國(guó)媒體和社會(huì)各界的關(guān)注：31歲的尹希成為了該校史上最年輕的華人教授。

 

據(jù)美國(guó)之音電臺(tái)網(wǎng)站12月23日?qǐng)?bào)道，秋末初冬的哈佛大學(xué)落葉繽紛，別有一番韻味。盡管寒意陣陣，校園里依舊熱鬧不減。不過(guò)，有一位華人卻繞開(kāi)人群，匆匆走近物理系辦公室。

 

他就是尹希。9歲就讀于北京八中少兒班；12歲參加高考，考入中國(guó)科技大學(xué)少年班；17歲來(lái)到美國(guó)哈佛大學(xué)碩博連讀，研究方向?yàn)橄艺摵土孔訄?chǎng)論；2008年，哈佛大學(xué)破格允許尹希畢業(yè)后在本校擔(dān)任助教、副教授；2015年九月，31歲的他正式晉升成為正教授。

 

尹希的晉升也刷新了此前莊小威學(xué)姐保持的紀(jì)錄，成為哈佛史上最年輕的華人教授。這也使他一度成為各大媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，有人稱尹希為“神童”“天才”，而尹希卻不以為然。

 

他說(shuō)：“我覺(jué)得神童這個(gè)詞對(duì)我來(lái)說(shuō)非常怪異。稱一個(gè)人為神童，這個(gè)人好像跟其他人都不一樣，覺(jué)得你是一個(gè)在馬戲團(tuán)表演的角色。”

 

父母不應(yīng)干預(yù)子女未來(lái)

 

“實(shí)際上，受到媒體的很多關(guān)注，對(duì)我來(lái)說(shuō)反而感覺(jué)很不好，”尹希說(shuō)。“因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)會(huì)看，說(shuō)我怎樣怎樣，說(shuō)他的孩子也要像我一樣做。每個(gè)人的特點(diǎn)都不一樣，應(yīng)該做他想做的事情。”

 

那尹希是如何評(píng)價(jià)現(xiàn)在中國(guó)父母望子成龍，幫子女規(guī)劃未來(lái)，甚至逼迫子女做不想做的事情這樣一個(gè)普遍的現(xiàn)象呢？

 

“我覺(jué)得在中國(guó)的家長(zhǎng)很多時(shí)候這樣培養(yǎng)子女，為的是想把子女培養(yǎng)成家長(zhǎng)所希望的樣子，而不是把子女培養(yǎng)成他們個(gè)人想要成為的樣子。個(gè)人的想法和個(gè)人的成長(zhǎng)應(yīng)該更多的去引導(dǎo)，而不是讓他們一定要做家長(zhǎng)小時(shí)候想做而之后沒(méi)有做成的事情，”尹希說(shuō)。

 

尹希的父親經(jīng)常帶他到實(shí)驗(yàn)室做一些實(shí)驗(yàn)。對(duì)他的興趣做引導(dǎo)。

 

他說(shuō)：“實(shí)際上，我當(dāng)時(shí)比較有興趣的是他大學(xué)時(shí)候的一個(gè)量子力學(xué)的課本。雖然實(shí)際上當(dāng)時(shí)并不是看得很懂，但我對(duì)當(dāng)時(shí)課本里的薛定諤方程還有各種波函數(shù)都非常有興趣。”

 

他說(shuō)：“我并不覺(jué)得有什么學(xué)習(xí)的秘訣。最重要的東西是我對(duì)這個(gè)學(xué)科本身有興趣。任何人如果有興趣，你覺(jué)得是一個(gè)很好玩的事情，都會(huì)專(zhuān)注的學(xué)。如果你沒(méi)有興趣的話，感覺(jué)是被逼著學(xué)這個(gè)東西，這是很不成功的事情。而且我一直在生活中是比較有叛逆感的。所以，如果我的父母一定要我學(xué)什么，我會(huì)非常不想學(xué)哪個(gè)。”

 

留學(xué)哈佛 留校任職

 

就是這種“任性”使尹希吸引了哈佛大學(xué)物理系教授、世界著名物理學(xué)家、弦論領(lǐng)軍人物安德魯·施特羅明格的注意，并欣然同意作他的博士導(dǎo)師。施特羅明格教授曾在中國(guó)工作過(guò)，大學(xué)期間也學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)。

 

他說(shuō)：“尹希來(lái)哈佛的時(shí)間比較年輕，只有16-17歲，可是我很快發(fā)現(xiàn)他的能力了不得，他很快開(kāi)始告訴我我不知道的知識(shí)，關(guān)于理論物理。”

 

“他很刻苦，也很聰明，記憶力超強(qiáng)。但只有這三點(diǎn)是不夠的，”施特羅明格教授評(píng)價(jià)道。“他也非常大膽，創(chuàng)新。他不太介意別人在一些物理問(wèn)題上的評(píng)價(jià)和想法。他會(huì)自己嘗試解決，獨(dú)立思考。”

 

“我覺(jué)得他的學(xué)術(shù)風(fēng)格是永遠(yuǎn)都找最難的題目去研究，”尹希博士班的學(xué)生邵書(shū)珩說(shuō)。“我覺(jué)得他是非常專(zhuān)注的、耐心的、抽絲剝繭的，把一個(gè)題目由大化小，把每個(gè)細(xì)節(jié)一步一步做出來(lái)以后，每次都是在這個(gè)研究project(項(xiàng)目)接近尾聲的時(shí)候，你就突然發(fā)現(xiàn)有一絲曙光，最后一切都work out(解決)了。”

 

亞歷克斯·盧普薩斯卡是哈佛大學(xué)物理系研究生。他說(shuō)：“我記得我第一次見(jiàn)到尹希是聽(tīng)了他的一堂課。我那時(shí)是個(gè)資歷較淺的研究生，感覺(jué)尹希上課時(shí)有點(diǎn)兒令人生畏，因?yàn)樗v課速度太快了。”

 

“你知道，我在08年的時(shí)候剛成為助理教授之后開(kāi)始上課，試圖把最多的東西放到最短的時(shí)間講完，”尹?；貞浀?。“當(dāng)時(shí)的課講的非常得難，也非常得快，甚至有同學(xué)覺(jué)得完全跟不上，然后哭著進(jìn)了系主任辦公室抱怨。系主任找我談話，說(shuō)你不能這樣講課。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，如果我講得越慢，學(xué)生越喜歡。所以我盡量少花時(shí)間備課，因?yàn)槿绻覀湔n時(shí)間太多的話，就對(duì)這些東西太熟悉，就會(huì)講得很快。”

 

邵書(shū)珩說(shuō)：“我最印象深的是他講課非常清楚。一旦你能夠跟上那個(gè)速度，你會(huì)覺(jué)得他每一個(gè)重點(diǎn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)提到。這個(gè)尤其對(duì)于像我這樣的學(xué)生，還在學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，他能夠在很短的時(shí)間內(nèi)把所有該注意、該知道的細(xì)節(jié)都包含進(jìn)去。”

 

身在物理系 并非“書(shū)呆子”

 

整日埋頭于符號(hào)與公式的海洋里，尹希是否也像美劇《生活大爆炸》，“The Big Bang Theory”里的物理學(xué)家謝爾頓， Sheldon那樣“書(shū)呆子氣”？在與尹希平日的接觸中，他的同事和學(xué)生都不這樣認(rèn)為。

 

盧普薩斯卡說(shuō)：“尹希玩‘臉書(shū)’，也有智能手機(jī)，也是一身學(xué)校的運(yùn)動(dòng)裝備。我覺(jué)得他雖然在一個(gè)歷來(lái)被稱為‘書(shū)呆子’領(lǐng)域里，但他本人一點(diǎn)兒也沒(méi)有給人那種書(shū)呆子的刻板印象。”

 

他補(bǔ)充說(shuō)：“他(尹希) 非常認(rèn)真，對(duì)自己做的事情精益求精。但他同時(shí)也很風(fēng)趣，讓人很喜歡和他在一起，跟他聊天。”

 

邵書(shū)珩同意這樣的觀點(diǎn)。他說(shuō)：“我覺(jué)得他是非常專(zhuān)注的人，而且非常享受于自己有興趣的事物當(dāng)中。不管是物理、還是數(shù)學(xué)、還是下班會(huì)從事的各式各樣的運(yùn)動(dòng)或是休閑活動(dòng)。”

 

生活叛逆的運(yùn)動(dòng)達(dá)人

 

“雖然現(xiàn)在已經(jīng)30多歲了，但是我還是一直有這種年輕時(shí)候的叛逆感，”尹希說(shuō)：“我不喜歡做別人都做過(guò)的事情，我最有興趣的都是從來(lái)沒(méi)有人做過(guò)的東西。”

 

除了工作，這位年輕的物理系教授平時(shí)都喜歡做什么呢？

 

“我比較喜歡運(yùn)動(dòng)。在有幾年的時(shí)間，我花很多時(shí)間跑步，有些時(shí)候甚至并不是運(yùn)動(dòng)的本身，而是我需要在工作之外，有一個(gè)能夠把我的精力集中放在上面的東西。所以我當(dāng)時(shí)把跑馬拉松，提高我的成績(jī)當(dāng)作我工作之外最重要的目標(biāo)，”尹希說(shuō)。“我30歲之后，當(dāng)時(shí)腳也有傷，覺(jué)得跑步很難再提高了，所以我就改變做其他的運(yùn)動(dòng)，比如攀巖。”

 

之所以喜歡攀巖，是因?yàn)樗?ldquo;想做大部分人做不到的東西”。

 

他說(shuō)：“我覺(jué)得我從小就非常善于在有壓力的環(huán)境下工作。我甚至?xí)X(jué)得大學(xué)之后，考試，如果搶時(shí)間做題，非常難的考試，我反而覺(jué)得很刺激。實(shí)際上在某些程度就和攀巖一樣。所謂那種lead climbing(先鋒攀登)，你會(huì)往上爬的時(shí)候，繩子在你的下面，你如果掉的話就會(huì)掉很多，會(huì)有很大的風(fēng)險(xiǎn)，但是這時(shí)候，你需要相信你自己的能力。我很喜歡在這種有壓力的環(huán)境下做成東西。”

 

亞歷克斯·盧普薩斯卡是哈佛大學(xué)物理系研究生，聽(tīng)過(guò)尹希的課，也與尹希一同共事。談到尹希的攀巖水平，盧普薩斯卡贊不絕口：“他能只用一只胳膊就把自己整個(gè)人拉上去，簡(jiǎn)直不可思議。不過(guò)他也給我了一些指點(diǎn)，人挺好的。他有個(gè)小女兒，叫美美(音譯)。他們一起去攀巖。我也跟著他們?nèi)チ藥状?，他都幫助我?rdquo;

 

“家的感覺(jué)”很重要

 

尹希的女兒今年七歲，由妻子全職照顧。

 

他說(shuō)：“我和妻子是在網(wǎng)絡(luò)的dating website(約會(huì)網(wǎng)站)認(rèn)識(shí)的。03年之后，我們談了一個(gè)月，發(fā)郵件之后，我就飛去看她。她在Kentucky(肯塔基州)，住在離Cincinnati(辛辛那提)很近的地方。”

 

這樣的人，為什么會(huì)考慮去交友網(wǎng)站征友？

 

尹?；卮穑?ldquo;首先，我在那個(gè)時(shí)候在社交上很拘束，我覺(jué)得在網(wǎng)絡(luò)上更加能夠和人溝通，所以就這樣。”

 

尹希不僅在物理方面有所建樹(shù)，還在繪畫(huà)方面略有所長(zhǎng)。

 

“可能5-6歲或者7-8歲的時(shí)候，我母親一直讓我學(xué)繪畫(huà)，當(dāng)時(shí)我非常反感。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，畫(huà)畫(huà)還是有好處，”他說(shuō)。“因?yàn)樵谖?3年的時(shí)候，剛剛遇到我現(xiàn)在的妻子的時(shí)候，我就給她畫(huà)了一張畫(huà)，圣誕節(jié)給她做了一個(gè)禮物。所以說(shuō)，我這個(gè)小的時(shí)候?qū)W的技能，過(guò)了20多年之后就用上了。”

 

一個(gè)事業(yè)蒸蒸日上，生活豐富多彩的人，為什么年紀(jì)輕輕就組建了自己的家庭？

 

尹希說(shuō)：“我父母的關(guān)系自從在我上小學(xué)的關(guān)系就非常不好，基本上在我上中學(xué)之后我的父母就屬于半離婚狀態(tài)。實(shí)際上我經(jīng)常喜歡在學(xué)校待著，不想回家，因?yàn)榛氐郊依锞陀X(jué)得父母不在一起很沒(méi)意思。見(jiàn)到我的妻子之后，我覺(jué)得她對(duì)我來(lái)說(shuō)就是給我一個(gè)新的家庭這種感覺(jué)，我覺(jué)得這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。”

 

尹希說(shuō)，他的父親從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的妻子和女兒。

 

“我父親在03年之后去世了。而且就是我從來(lái)美國(guó)之后就一直沒(méi)有機(jī)會(huì)再一次見(jiàn)到我的父親，”他說(shuō)。“所以，這是我覺(jué)得可能是最遺憾的事情。”

 

尹希平時(shí)是怎樣教育自己的女兒呢？

 

他說(shuō)：“我并不會(huì)教育她，因?yàn)榻逃撬退W(xué)校的目的。我主要只是晚上在睡覺(jué)前陪她讀書(shū)，有時(shí)候陪她去玩，帶她去外面爬山，攀巖，這些平時(shí)有興趣的東西。”

 

中美教育各有千秋

 

在美國(guó)高等學(xué)府執(zhí)教、學(xué)習(xí)多年，尹希和他的學(xué)生也對(duì)中美教育有了不同的認(rèn)識(shí)。

 

尹希說(shuō)：“我覺(jué)得一個(gè)重要的在美國(guó)教育非常普遍，在中國(guó)教育缺乏的是學(xué)生能夠選擇自己想學(xué)東西的機(jī)會(huì)，能夠發(fā)展自己的這種創(chuàng)造力。但中國(guó)教育有它的好處，一般的人在大學(xué)，至少是學(xué)理科的方面，基本功比較扎實(shí)。在美國(guó)很多學(xué)生基本功很糙。”

 

邵書(shū)珩是尹希博士班的學(xué)生。他說(shuō)：“一般而言，我去過(guò)的幾個(gè)美國(guó)學(xué)校跟哈佛，它們比較注意公共空間的安排。譬如說(shuō)，哈佛的理論物理中心，你可以看到很多沙發(fā)，很多黑板，很多地方大家能夠坐下來(lái)，喝杯咖啡，跟我們的同事聊聊天，看看最近有沒(méi)有什么新的物理想法。”

 

那么，什么樣的學(xué)生才是哈佛大學(xué)最想要的呢？

 

尹希說(shuō)：“你需要有一個(gè)能夠顯示自己強(qiáng)項(xiàng)的地方，如果你沒(méi)有這樣特別強(qiáng)的方面，就在競(jìng)爭(zhēng)上沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)。”

 

尹西的博士導(dǎo)師、世界著名物理學(xué)家安德魯·施特羅明格說(shuō)：“哈佛不是特別要一種的學(xué)生，它要很多不一樣的學(xué)生，跟很多不同的興趣，很多不同的能力。”

 

尹希說(shuō)：“我在研究生的時(shí)候會(huì)做他們的助教， 我會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的本科生每個(gè)人都是一個(gè)多面的人，而不是一個(gè)單調(diào)的做某個(gè)學(xué)科的人。”

 

而施特羅明格教授教授認(rèn)為，一心想來(lái)哈佛讀書(shū)并不好。

 

他說(shuō)：“我認(rèn)為最好思考一下你想做什么，對(duì)什么感興趣，你能怎樣為這個(gè)世界做貢獻(xiàn)，世界上有什么新事物你想去探索。這些才是重要的事情。而去什么學(xué)校真的是次要的。”

 

尹希補(bǔ)充說(shuō)：“人的成功有很多種不同的方式，并不是你的職位有多重要，也不是你能掙多少錢(qián)，生命中這都是不重要的事情。重要的是你能做你想做的東西，生活上能很開(kāi)心。”

 

興趣是最好的老師，所做既所愛(ài)才能更好地發(fā)揮所長(zhǎng)，這大概是尹希等人最想傳遞的信息吧。