香港高校北上“擾動”內(nèi)地高教改革

香港中文大學(深圳)將于本月14日在廣州和深圳分別設立一個考點進行自主選拔測試，該校今年的招錄計劃是300個名額，但報名人數(shù)大大超過預期，而且生源多來自各地的名牌中學。

香港高校北上已逾十年，今年依然有兩條新消息令家長和學生怦然心動：面向內(nèi)地招生的香港高校增加5所達到17所；香港中文大學(深圳)將于今年正式招生。

2003年教育部批準香港8所公立大學在內(nèi)地招生，目前大約有2.2萬內(nèi)地學生就讀于香港高校。在經(jīng)歷了港校重金招攬高考狀元、尖子生棄清華北大赴香港就讀、內(nèi)地學生不適應香港生活等一系列新聞事件之后，內(nèi)地學生和家長對報讀港校漸趨冷靜理性。人們的目光也更多地集中于港校北上對內(nèi)地高教改革的“擾動”作用。

在過去的數(shù)周里，香港中文大學(深圳)校長徐揚生和他的同事，接連現(xiàn)身不同城市，向考生和家長解疑釋惑，“我們是剛落土的種子，稍微發(fā)點芽”。曾任香港中文大學副校長的徐揚生自言，每天如履薄冰，呵護一株“在夾縫中產(chǎn)生的樹苗”。

事實上，香港中文大學(深圳)并非香港中文大學在內(nèi)地開辦的分校，它由深圳大學和香港中文大學合作辦學，由廣東省人民政府依法進行管理。

但是，從教學模式、專業(yè)設置到教授及院長遴選，以及學術評估由港中大主導，學校試行理事會領導下的校長負責制，理事長為港中大校長，合格畢業(yè)生將被授予港中大學位。這所學校的長遠辦學規(guī)模是在校生1.1萬人。

“要達到跟港中大一樣的水準，不僅師資要一樣，學生的質(zhì)量也要一樣。”為此，學校面向廣東生源采取“631”招生模式，即高考統(tǒng)考成績占60%，學校組織的筆試加面試成績占30%，學業(yè)水平測試成績占10%，三者的總分作為錄取依據(jù)。

與香港同樣接軌的還有每年大約9.5萬元人民幣的學費。對此徐揚生解釋：要聘請國際一流的教授，要保證高質(zhì)量教學，我們不敢“偷工減料”。

此間教育專家認為，雖然香港中文大學(深圳)難以完全擺脫內(nèi)地高校管理體制的束縛，但它的改革意義與創(chuàng)新價值不應低估。畢竟它將港校先進的課程、教材、師資、辦學理念引進來，為我們提供了一個可供參考和學習的模板。

早在港中大之前，由香港浸會大學和北京師范大學合作辦學的聯(lián)合國際學院(UIC)也在進行著類似的探索。

UIC教務處負責人張根發(fā)說，通過學校組織的“沒有范圍，不需要準備”的全英語能力測評，可以考察出學生的綜合能力。這種模式給了那些有創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)強的考生更多機會。

在華中師范大學副教授徐秉國看來，香港中文大學(深圳)類似于一條“鲇魚”，投放在內(nèi)地“生性喜歡安靜，追求平穩(wěn)，對面臨的危險沒有清醒的認識”的“沙丁魚”般的高校中，希望可以激發(fā)內(nèi)地高校的危機感和緊迫感，最終推動內(nèi)地高等教育事業(yè)的發(fā)展。

“當然，我們也要看到，畢竟香港中文大學(深圳)這條‘鲇魚’剛剛獲準‘出游’，至于它能游多遠，能攪動出多大的水花，能產(chǎn)生多大的教育改革價值，大眾不妨‘且行且期待’。”徐秉國說。

據(jù)了解，香港大學深圳分校區(qū)也正在籌建中。(記者 王麗麗 鄭天虹 張雅詩)